有一次我给他们读《乔玛的童年》。我们读到乔玛的父亲因为他折断了花而打了他一顿那一段，孩子们很想知道以后的情节，可是天已经很晚了，我就打发他们睡觉去了。后来是这样的，在那个星期和下一个星期天，我都没能给他们读完乔玛的故事：积压的工作太多了——没有看完的练习本，没有缝补完的袜子。最后，卓娅终于忍耐不住了，就拿起书本自己把它读完了。
“妈妈，请你给我们读关于金鱼……，关于沙皇萨尔坦的故事……”
从此以后就开始了：她开始贪婪地阅读，无论什么，报纸也好，童话也好，课本也好，只要到了她手里，她都要读。她好像是在检验自己能不能像成年人那样阅读：不是读指定的课本里的某一页，而是整本书。只是，我要是说：“你读这个还早着呢，长大些再读吧。”她不坚持要读，就马上把书放起来了。
尽管孩子们记住了很多，他们还是一次又一次地要求：
盖达尔成了最受我们欢迎的作家。他在儿童书籍里善于谈论最主要，最重要的事的才能，一向令我折服。他和孩子们谈话的态度，就跟成年人谈话一样郑重其事，并不因为年龄不同而打折扣。他知道孩子们在用最高的标准来看待一切：勇敢，他们喜欢奋不顾身的；友谊，他们喜欢真挚忘我的；忠实，他们喜欢毫无保留的。在他的著作的字里行间，闪耀着格调崇高的思想火焰。他和马雅可夫斯基一样，他用每一行字来鼓舞读者，呼唤他们投身去创造目前在我们国家里正在建设着的伟大的、全体人民的幸福，而不是营造渺小的、一家一室的、个人的幸福；呼唤和教育读者为全体人民的幸福而奋斗，用自己的双手创造这个幸福。
瓤儿是纯绿宝石……
读完盖达尔的每一本书，我们都谈过多少话呀！我们谈过我们的革命是多么的正义，谈过沙皇时代的中学和我们的学校有哪些不同，也谈论过什么是勇敢和什么是纪律。在盖达尔的笔下，这些话充满了特别亲切的、具体实在的意义，我还记得，鲍利斯·果里科夫在执行侦察任务的时候，忘记了小心谨慎，擅自跑去洗澡，因而无意中害了自己年长的朋友丘布克，这件事特别使卓娅和舒拉激动。
壳儿全是金的，
“你只要想想看，他想着要洗澡，而丘布克就被抓住了！”舒拉愤愤地说。
胡桃非同一般，
“丘布克还以为是鲍利斯把他出卖了呢！你想想以后鲍利斯该有多么痛苦呀！我真不知道当你得知朋友是因为你自己而被枪毙了的时候，还怎么活下去！”
不停地啃着胡桃，
我们曾一遍又一遍地读过《远方》、《革命军事委员会》、《军事秘密》。盖达尔的每一本新书刚一出版，我就立即设法买一本带回家来。我们总是觉得他正在和我们谈论关于今天，在现在这一分钟里，正在激动着我们的事情。
那只松鼠唱着小曲，
有一次卓娅问我：“妈妈，盖达尔住在哪里？”
我们读得最多的是普希金的诗歌。这完全是一个特别的，可爱的，美妙和快乐的世界。普希金的句子很容易记住，舒拉能不倦地朗诵那首关于松鼠的诗。
“好像是在莫斯科。”
现在，如果我晚上有空，我们不再做“顶牛儿”游戏了；我们朗读，准确些说，是我读，孩子们听。
“要是能见到他就好了！”