历史分析方法这门课混在众人中间还能够暂时地逃避，社会发展史这课可真要了我的命了。学生只有我一个人，威尔逊教授就隔着桌子给我上课，有时在黑板上画画写写。每当他讲着笑了起来，我并没听懂也傻子似的跟着笑，点头，表示对他的笑有所理解。我觉得自己是个不成材的演员。这个美国来的教授是个非常和善的老头，对我蹩脚的英语也表示了理解。每星期两次我经历着心灵的煎熬，每上完一次课我都如释重负，想到下一次课还要隔几天，心里就充溢着一种巨大的幸福，我可以暂时地逃避了。每次去上课我想起教授有了我这样一个学生，在心里无可奈何地叹气，就有了赴刑场的感觉。征得了他的同意我用小录音机把讲课内容录下来，拿回去要思文翻译了给我听。这样我在思文面前也做不出有志气的样子。我隐约地感到了一种现实原则在我们夫妻之间也同样在起作用，一个男人，他不能征服世界，就不可能征服女人。我不愿承认它想反抗想挣扎，却又觉得那将是徒劳无益。我心里感激着她，但却羞于将这种感情表露出来。而且，这种感激并不搀杂爱的体验。
我从此在一种沉重的心理压力下度日。英语太差，又没有感情上的投入，度日如年地活在这天地之间。我尽量少选课，但至少要选两门。我把选课表分析了半天，选了历史分析方法和社会发展史两门，猜测着比较容易。历史分析方法和大学生一起上课，老师就是逊克利尔。第一次上课我夹着书包走进教室，不敢看老师也不敢看同学，瞥见靠墙有一个空位就溜了过去，想着至少墙这一面能给我安全感。往那儿一坐浑身就冒出汗来，脸上发烧。逊克利尔给同学介绍说，从中国来了一个研究生一起上课。所有三十多个学生都转了脸看我。逊克利尔朝我微微一点头示意着，我什么也没想，充了电似的站起来，呆站着竟不知说什么。过一会儿才明白应该自我介绍，腿在颤抖着，恨没有地缝可让我掉进去。结结巴巴似通非通地介绍了自己，坐下来浑身更加燥热，背上的汗一滴滴痒痒地往下滚，像一只只甲壳虫在爬着。头发也一炸一炸的像埋了许多小针，又不敢伸了手去挠，咬了牙强忍着。一堂课我眼睛盯了课桌不敢望讲台上，像是要把桌子盯穿似的。第二堂课看见逊克利尔捧了书坐在讲台的台面上讲，又有女学生在若无其事地嚼着口香糖，心里才轻松了一点。教科书要自己到书店去买。我也没听清那书名，记着那封面的样子。到书店也不敢问，找了好久才找到了。一看要五十多块钱一本，吓了一跳。我想借别人的复印一本，要思文到民俗学系去印根本不要钱。但一想别人都是成本的书我却是复印的一叠纸，实在丢不起这脸，犹豫好久，来来回回走了几趟，还是狠心买了一本。买了心里总也想不通，觉得不踏实，这书就抵我在国内两个多月的工资？
这期间有一个发现使我心里小小地快乐了一阵子。那天上完历史分析方法的课，我去厕所坐在那里看见三面隔板都写满了污言秽语，还有一些不堪的画。以前我总是撒了尿就走了，没有注意到这些。发现了这一点我心里想着，干吗要把自己看得低人一等，那些白人学生一个个温文尔雅风度翩翩其实也不过如此，这就是他们的杰作。这样想着我似乎恢复了一点自信。我把那些句子都仔细读了，在心里翻译成中文，明白了天下的人原来都是一般心思。突然发现了几个中文字“五号雅座”我就笑了。走了出来我只记得了一句：“感谢上帝，发明了艾滋病，杀死同性恋者。”以后我看见他们，心里自卑了，就想起那些话那些画都是出自他们的手笔。
这么着我也算个留学生了。联谊会主席老宋拿着驻渥太华的中国大使馆寄来的调查表格要我登记，我还不好意思，心里觉着别扭。看他也并没有嘲笑的意思，就在写着我名字的那一行把自己的情况写了。从“留学生”这个词儿想到别人，总还有几分神秘几分崇高，想到自己却只是几分滑稽几分荒谬。我正经也是个留学生了，这真太可笑了。我在自己脸上抓摸了几把，也没有什么特别的地方，对着镜子照了自己的脸，嘴里喃喃着：“留学生，留学生了。”心里直想笑。
这种令人沮丧的生活持续着，我心里充满了悲哀和凄凉。有几次我半夜里睡不着，蹑手蹑脚摸索着下了床在楼下的公用客厅里呆坐。周围一片浓黑一片寂静，黑暗中像有什么东西沉沉地压下来。我想象着自己是困在一口很深的枯井里，四周都是黑暗，洋溢着潮湿的瘴气，不时闪现出厉鬼狰狞的面孔，不时又传来一两声似人似鬼的嘻嘻之声，又似有什么人在一个隐秘的角落轻轻诉说轻轻叹息，使我毛骨悚然遍体冰凉。我抬起头，穿越那浓厚沉重的黑暗，望见了枯井顶上小小的一方光亮。那是天空是解救之所在是我的一线希望。我悲切地跪在湿润的枯井深处，向着天空徒然地伸出双手，天空中那一双无所不在的眼睛却忽略了这黑洞洞的深处，目光木然地从这井口边扫过。我从想象中惊醒过来果真遍体冰凉。我抚着自己的胳膊听着自己的呼吸声想着，这就是世界的一个遥远的渺小的角落，这就是无尽时间之流的某一个瞬间，这就是在这个角落这个瞬间呼吸着的我。