“好了好了，”冯月琴打断她，“这些话儿似乎谁都能说上一套儿，我想知道你以后打算如何提高教学成绩，这是硬道理。”
“我想首先还是多学习吧，多接收新的教学理念和教学方法，尽量开阔眼界，拓展自己的教学思路，然后结合自己的教学实际创造性地组织课堂，设计教学方案。我觉得……”
“哦，好。”申雪顿一下，“我想，只要学生培养起学习兴趣，调动起学习积极性，成绩的提高是早晚的事儿吧。”
“呵呵，好，谦虚点儿也好。”冯月琴收回目光，“现在我们学校需要人才，需要骨干教师，尤其是年轻的学科带头人。我倒想听听你平常教学上的一些想法，听听你以后的打算。”
“想得太简单了吧，”冯月琴转动一下身子，“有兴趣就能提高成绩吗，你当年考大学是凭兴趣考上的吗？”
“没有没有，我做得差远了。”
申雪拘谨地笑一下：“那时候考大学太苦太累了，现在还是这样，甚至变本加厉了，所以才需要探索一种新的教学路子，这样也是课程改革的要求啊。”
“事实上你也没让李局长失望啊，不是吗？”冯月琴盯视着她。
“可是有这样的路子吗？”冯月琴紧紧追问，“如果这根本就是不可能的事情，你的努力还有意义吗？”
“校长过奖了。”申雪笑笑。
申雪望她一眼想说什么，但还是点点头。
“哦，是这样。”冯月琴点着头，“李局长重视人才啊，你呢，也确实是人才。”
“当教师不是做演员，讲课不是唱戏，不是吗？教学本来就是辛苦的，要不教师能称作园丁吗？学习也是艰苦的，尤其是在高考的激烈竞争环境下。没听说哪个学生轻轻松松考上名牌大学，也没听说哪所学校玩玩闹闹地就能取得好的高考成绩。不管课程怎么改，万变不离其宗，试总得考，分数总得要。实验中学现在为什么是这种局面，你知道吗？”
“啊不，没有没有。”申雪连忙摇头，“我只是给他写了封信。”
申雪想张嘴说什么，感觉对方的目光死死卡住她的喉咙。
“跟他是亲戚？”
“你在原来学校的情况我也了解了一下，表现一般，是这样吗？”
“哦，是吗。”申雪脸红一下，她不知道冯校长要说什么。
申雪垂下头。
“哦，好，早就听说过你了。”冯月琴点点头，“李局长挺赏识你啊，听他提到过你。”她停下来，侧脸关注着对方的反应。
“好了，我不多说，点到为止吧。”冯月琴嘴角流露出一丝笑意，缓和一下语气说，“我之所以叫你过来，首先还是因为看重你。在课堂教学上，你在实验中学乃至全市已经有一些影响，所以你可能会影响一批人。现在我要求你调整思路，认清目标，把握好方向。当然，我希望你最好还能像以前一样发挥你的影响和作用，能做到吗？”
“啊，我就是。”申雪赶紧点头笑一下，黑亮的眼睛闪动一下。