在她的学生档案里，家庭成员一栏只有她的妈妈。她妈妈十天半月会给他打一次电话询问女儿的情况，却从来没见她来看望女儿。
她跟别的女孩子不一样，而且她是那么美丽，尤其是当她安安静静的时候。稚气而淡漠的表情，清纯而又变幻不定的眼神。他注意观察她，有意跟她攀谈，她总是垂着眼帘有问必答，规规矩矩但又拒人千里。上课的时候他会忽然叫起她回答问题，她迷离的眼睛一闪就像火苗跳动一下。她很聪明也很机敏，她的回答不符合标准答案但能自圆其说，充满灵性和独到的感悟。
他多么希望她跟所有女孩一样快乐，跟所有女孩一样享受爱的温暖，跟所有女孩一样专心致志地学习。他为她寝食不安，耗费大量精力。她的入学成绩在班里是倒数第九，除了语文英语其他科目都很糟糕。有经验的老教师就指导他，像这样的学生不宜在她身上花费过多精力，得不偿失，且问题来自家庭，冰冻三尺，非一日之寒，比较复杂，只要她不影响别人就行了。年级主任对他说：“做班主任要因材施教，不要指望辣椒能结出西红柿；要有重点有针对性，不要抓芝麻漏西瓜。”
当他怀着激动和不安，以班主任的身份第一次来到教室的时候，就发现一位美丽而又略带一副玩世不恭表情的女生。她坐在后面靠窗的位子，正跟身后一位男生轻声说笑。他站到讲台上用板擦敲敲桌子，那个女生回过身安静下来。他开始自我介绍，他注意到她两个胳膊肘支在课桌上眼神忧郁而茫然，显然她不在乎他讲什么。
什么是西瓜什么是芝麻？他感到可笑。教师是教书育人，这就是西瓜，那些分数那些排名都是芝麻。育人就要投入情感，就要以心换心。只要班里每个学生都健健康康快快乐乐地学习，考试成绩的提高是自然而然水到渠成的事情。
申雪就是他十多年前的学生范小怡，这个事实把李兴华一下子拉回到一个记忆的原点。他忽然发现自己也变了，而且变化之大不亚于那个范小怡，他不知道这变化是什么时候发生的，怎样发生的。
他很充实，可是班主任也干得很累。全班学生都很喜欢他爱戴他，可考试成绩总是不很理想。也许领导和老教师们说得对？
三十五
他是从什么时候开始转变的呢？不知不觉中，他在慢慢调整自己，把目光和主要精力逐渐转移到“有潜力”的学生身上，转移到将来能考本科的学生身上。渐渐地，他的班成为考试成绩最好的班，成为全年级乃至全学校最优秀的班。他送的第二届高三毕业班，六十二名学生考上三十七个本科，其中两个考上北京大学。从此一炮打响，他成为全市乃至全省名师。
“慢慢跟他说，兴华毕竟不是那种男人。哦，对了，别说是我说的。”